- bei Fragen der Schulentwicklung: Einschulung, Übertritt in die weiterführende Schule, aktueller Leistungsstand
- bei Schwierigkeiten im Rechnen, Lesen und Schreiben und der Konzentrationsfähigkeit
- von Kindern, Eltern, Lehrern, im interdisziplinären Team
- Anleitung der Eltern für die Lernsituation zuhause
- Erfolgt formell mit Hilfe von standartisierten Testverfahren
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- Deutsch: DBL, DRT, ZLT II, WLLP, HAMLET, Schnelldiagnosetest Deutsch
- Mathe: DEMAT, ZAREKI, BADYS, Schnelldiagnosetest Mathe
- Konzentration: DL-KG
- und informell als Förderdiagnostik
- Beinhaltet eine ausführliche Anamnese zur kindlichen Entwicklung
- Bindet andere Fachstellen z.B. Logopäden, Ergotherapeuten, Psychotherapeuten, Schule oder Ärzte mit ein
- Bei Rechenschwäche
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- Erarbeiten des Menge-Zahl-Verständnisses
- Durch Handeln mit Material, Veranschaulichung, Visualisierung, Abstraktes Handeln und Automatisieren
- Hilfsmittel: Zehner-, Zwanziger-und Hunderterfeld, Dienes-Material, Würfelbilder, Gezielter Einsatz von Rechenspielen
- Rechenstrategien: „Bis zum Zehner, dann weiter“, Kraft der 5, Neunertrick, Halbschriftliches und Schriftliches Rechenverfahren
- Förderung der Räumlichen Wahrnehmung
Gezielter Einsatz von Spielen und Übungen
- Förderung der Sereation
Gezielter Einsatz von Spielen und Übungen
- Förderung des logischen, vorausschauendem Denken
Gezielter Einsatz von Lernpielen und Übungen
- Bei Lese-Rechtschreibschwäche
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- Erarbeiten der phonologischen Bewusstheit:
Würzburger Trainingsprogramm (Petra Küspert), Heike Ahrends
- Hörtraining: Hans Werner Hollbach
- Lautgetreue Lese-und Rechtschreibförderung: Carola Reuter-Liehr, Butz (Leseschule, Rechtschreibschule, Lautgebärden), Mannheimer Leseschule, Fresch, Kieler
Lese und Rechtschreibaufbau, Dummer-Smoch, Intra Act (Janssen), Erweiterung des Sichtwortschatzes, Sprachspiele zum Grundwortschatz
- Lese- und Sprachtraining
- Aufsatztraining
- Gezielter Einsatz von Lese- und Rechtschreibspielen, Leserätsel, Lesedominos, usw.
- Der Wahrnehmung
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- Förderung der sensomotorischen Fähigkeiten
- Förderung von Basiskompetenzen für Lesen, Schreiben und Rechnen wie z.B. auditive und visuelle Wahrnehmung
- Der Konzentrationsfähigkeit
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- durch Vermittlung von Lernstrategien
- MKT (Marburger Konzentrationstraining)
- Lauth&Schlottke
- FEX (Förderung exekutiver Funktionen)
- Gezielter Einsatz von Lernpielen und Übungen
- Konzentrations- und Lerntraining in Kleingruppe und in der Einzelförderung
- Stärkung der Ressourcen und des Selbstbewusstseins
